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Daniel P.
VALENCIA
Opinión sobre Curso Superior en Psicologia Aplicada en el Ambito Educativo + Titulacion Universitaria en Inteligencia Emocional con 5 Creditos ECTS
He decidido formarme de una manera continuada para poder alcanzar mis objetivos profesionales y elegí Euroinnova para llevar a cabo esta formación, es muy recomendable.
Alejandro F.
QUITO
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Me recomendaron esta escuela para impulsar mi carrera profesional y laboral y, ahora, la recomiendo yo. Increíble equipo de profesionales y están a disposición cada vez que los necesitas.
Antonio S.
TARRAGONA
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La modalidad Online ha permitido que pueda gestionar y controlar mi tiempo y poder ajustarlo a mis necesidades y situación personal. Es el tercer curso que hago con ellos y ya estoy en búsqueda de un máster. Muy recomendable.
Juan Antonio P.
MADRID
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Gracias a este curso he podido adquirir nuevos conocimientos teóricos que desconocía y, además, he podido aplicarlos en mi trabajo. Recomiendo a Euroinnova si buscas una formación online con la que crecer en el terreno laboral y profesional. Muchas gracias por todo, repetiré.
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- Inteligencia y capacidad de aprendizaje
- Orígenes de los test de Inteligencia
- Aportaciones de los test de Inteligencia
- Amígdala
- Hipocampo
- Área septal y corteza cingulada
- Períodos críticos
- Circuito de recompensa cerebral
- Principios básicos de la neurotransmisión
- Mecanismos de transmisión química
- Tipos de inteligencias de la teoría
- Base teórica de los tipos de inteligencias
- Aspectos biológicos de la inteligencia emocional
- Origen de la inteligencia emocional
- Conciencia emocional
- Control de las emociones
- La motivación
- Empatía
- Relaciones sociales
- Enseñar a conocer las emociones
- Enseñar a manejar las emociones
- Enseñar la motivación
- Enseñar empatía
- Enseñar resolución de problemas
- Asertividad
- Enseñar habilidades sociales
- Gestión de conflictos
- Técnicas de resolución de conflictos: la negociación
- Modelo de Goleman
- Modelo de Bar-On
- Modelo de Salovey y Mayer
- El modelo de Cooper y Sawaf
- El modelo de Boccardo, Sasia y Fontenla
- Modelo de Rovira
- El modelo de Vallés y Vallés
- El modelo secuencial de autorregulación emocional
- Emociones básicas
- Características de las emociones en los niños
- Función de las emociones
- Importancia de las emociones
- Competencias emocionales
- Autorregulación e interés por el mundo
- De los 3 a los 7 meses
- Desarrollo de la comunicación intencional (3-10 meses)
- Aparición de un sentido organizado del yo (9-18 meses)
- Crear ideas emocionales (18-36 meses)
- Razonamiento emocional. El origen de la imaginación, sentido de la realidad y autoestima (30-40 meses)
- Tipos de apego
- Teorías conductistas
- Teorías cognitivas
- Clasificación de las estrategias de aprendizaje
- Procesos metacognitivos
- Importancia de la enseñanza de la inteligencia emocional
- Estilos educativos de los profesores
- Consecuencias de los estilos educativos del profesor
- Interacción entre iguales en contextos educativos
- Influencia del clima familiar
- Influencia de los estilos educativos en la inteligencia emocional
- Signos de alarma
- Factores de riesgo
- Factores protectores
- Ansiedad por separación
- Depresión
- Trastornos del espectro del autismo
- Trastorno de estrés postraumático
- Instrucción verbal y práctica dirigida
- Modelado
- Retroalimentación
- Técnica de iniciación con iguales
- Estrategias racionales
- Estrategias para afrontar el estrés
- Estrategias para la solución de problemas
- Técnicas de relajación
- La relajación progresiva y el entrenamiento autógeno
- Role-playing (Desempeño de papeles)
- Brainstorming (Tormenta de ideas)
- Clínica del rumor
- Confianza
- Comunicación
- Cooperación
- Técnicas para fomentar el debate y el consenso en la toma de decisiones
- Técnicas para favorecer la interacción, el conocimiento mutuo y la distensión dentro del grupo
- Técnicas para facilitar la inclusión de algún compañero
- Técnicas para mostrar la importancia de trabajar en equipo
- Técnicas para preparar al alumnado a trabajar de forma cooperativa
- Estructuras cooperativas simples o básicas
- Técnicas cooperativas
- Técnicas para desarrollar habilidades sociales cooperativas
- Técnicas para reforzar algunas habilidades sociales cooperativas
- Elementos para la organización de los equipos
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El término inteligencia emocional hace referencia a la comprensión que ha tenido la psicología en los últimos tiempos. Este término favorece a la conexión de las personas, a trabajar la empatía y a saber comunicar de forma efectiva. Cuando hablamos de este tipo de inteligencia, hacemos referencia a la doctrina y a la habilidad de comprensión, de empleo y de administración de las propias emociones, con el objetivo de disminuir el estrés, que se favorezca a la comunicación efectiva y a empatizar con otras personas.
La Inteligencia Emocional hace referencia a un conjunto de habilidades que una persona lleva consigo desde su nacimiento o, por el contrario, aprende a lo largo de su vida. Dentro de esta inteligencia emocional, predomina la empatía, la motivación, el entusiasmo y saber gestionar las propias emociones.
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Son muchos los estudios que se han llevado a cabo que han podido analizar que la inteligencia emocional es importante y relevante. Si una persona tiene una inteligencia emocional elevada desempeñará su trabajo de manera más eficaz. Otra serie de estudios paralelos han podido demostrar que la inteligencia emocional da lugar a un mejor trabajo y a mostrar un mejor liderazgo.
Gracias a la inteligencia emocional podemos entender las emociones propias y, además, las de los demás. Gracias a una óptima y alta inteligencia emocional podemos:
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